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温暖的掌声
[ 2019/4/17 16:49:00 | By: 横小丁凤霞 ]
 

实习老师第一次上台教学“奈”的书写,引导学生观察字形、明确书写要点后,在田字格里范写。她的字没有笔锋,结构也不甚合理,在田字格里整体偏小偏高,竖钩没有写在竖中线上。孩子们把诚实的优点发挥得淋淋尽致,“老师,你的撇捺不够舒展。”“老师,你写得不够端正。”“老师,你的竖钩偏左了。”……实习老师态度诚恳地说:“哦,我擦掉重写一下。”如是三次,还是没写出一个满意的字来。学生不依不饶,还在评价她书写的不足,她站在讲台上颇为尴尬。

我时常以自己为靶子,教育他们要勇于质疑,不要迷信老师、迷信书本、迷信权威,结果平时把他们惯坏了。人家实习老师还是个大孩子呢,哪见过你们这架势?我忍不住了,对孩子们说:“实习老师第一次给大家教生字,有些紧张,大家能理解吧?”话音一落,不知谁带的头,刚才还毫不留情地给她挑刺的孩子们自发热烈地鼓起掌来。实习老师松了一口气,露出了微笑,我也对他们投以赞许的笑容。

我想,来自学生的这阵掌声,值得她铭记一辈子。

想起我刚接手这个班时,第一次范读课文,完了后学生报以热烈的掌声。我愣了半秒后才醒悟过来:这是小家伙们对我表示认可呢!当时心里暖洋洋的。

班上学习最困难的孩子课前演讲,只能用含混不清的发音读《七彩阅读》的一篇长文,虽然听不懂他说什么,但所有的孩子都耐心听完,并给了他热烈的掌声,还指出他能够上台进步很大。

感谢这群孩子的家长和以前的老师,是他们让孩子们学会用“掌声”这种特殊的语言欣赏与鼓励他人。

尽管初教他们时,考试成绩正常倒数第一,甚至有直率的老师戏言“有4班在,我们保九争八”,尽管有个别奇葩的家长和学生,哪怕就为了这掌声,我也爱着这群熊娃子!

 
 
  • 标签:掌声 
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