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    打破惯性思维——我的特色作业初探 | 2011/3/8 13:05:00

    打破惯性思维——我的特色作业初探

    近日教学六下《半截蜡烛》一课,在引导学生思考“绝密的情报要用绝妙的方法来收藏,伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪儿?”这个问题时,学生能理解到她是利用了德军的惯性思维,即秘密、重要的东西往往藏在不易被人察觉的、隐秘的地方,于是其打破常规,将绝密情报藏在显眼桌子上的半截蜡烛里,从而骗过了前来搜查的德军。

    因为“最危险的地方就是最安全的地方。”

    讲到这,我突发奇想,新课标要求“正确地理解和运用祖国语言,培养思维”,这不也是学生需要的思维训练吗?于是我补充了《苹果里的五角星》,“小隐隐于林,大隐隐于市”这两个例子来说明打破惯性思维,正确认识事物的的重要。但怎么才能让学生在实际生活中注意观察和运用新思维,真正培养良好的思维习惯呢?下了课后我一直在思考。

    于是放学前就有了这一项“创造性作业”:

    请写出你所知道的或曾经运用过的三个关于打破惯性思维的例子。

    我的目的一是锻炼孩子们的思维,其二也可以练习一下表达。

    今天作业交上来了。写的真不错。

    陈颖说:如果你是一位名校长,学生们总是踢坏、踢脏教室里的门,你会怎么做?是一次又一次的换门?还是大加批评,塑造暴戾的形象?显然都行不通。有一位校长别出心裁,打破常规,将木门换成了玻璃门。从此以后,在没有人向校长报告:“某某班的门被踢坏了。”大家想一想,如果这位校长和别人的思维一样,那岂不是天天生气,还要一次又一次更换新门?正是有了玻璃门,孩子们知道:玻璃门一踢就碎,别格外留意,爱护起了玻璃门。

    王雨铮在作业中写道:一般人做广告的方法都是请明星代言,用帅哥美女,精美的画面来引起观众注意。可美国一家银行却选择在黄金时段沉默10秒钟,结果这种打破惯性思维的方式却引起了大家高度的关注,银行的知名度也自然大幅提高了。

    更多的孩子则是联系自己的亲身经历,比如把妈妈禁止玩的玩具就放在书桌最显眼的大笔筒里,从而使玩具“幸免于难”;小时候躲猫猫时就藏在起点附近,总是让其他孩子很难找到……不少孩子还回忆起《最佳路径》《曹冲称象》以及“脑筋急转弯”里的例子,几个孩子还想到了《地道战》里的战士们把地道出口安排在炉膛里等鬼子想不到的地方,给敌人以沉重的打击。一位孩子还详写了诸葛亮的“空城计”,他写到:看来惯性思维并不好,只有跳出这个圈子,才能出奇制胜……

    更为难得的是,几个孩子用辩证逻辑思维,从正反两个方面说明有时候把东西藏在显眼处也未必安全,让我眼前一亮……

    火花在闪现,智慧在凝聚。

    我喜欢这样的作业。

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