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    My friend(Writing lesson)教学反思 | 2019/3/19 16:05:00

    My friend(Writing lesson)教学反思

    本次上课的话题为My friend我的朋友,课型为写作课。本话题贴近学生生活实际,学生有话可说,而且本话题涉及的知识点,学生在五年级上册以及之前,大部分以及接触,在输出环节问题不大。

    因此,在备课阶段,我从介绍自己入手,再让学生介绍自己,给学生谈论相关方面,增加语言的调度。然后从我身边的一个朋友Lili说起,让学生接触两种写作方法AB,通过阅读,两者对比,来感知哪种写法更好,从而来探讨写作技巧。本科渗透和引出了三种写作技巧,分别是整合句子,拓展句子和美化句子。通过两篇写作相关句子的对比,让学生充分理解这三种写作技巧的运用。在此基础上,先说一说我的另一位朋友,网络朋友Jack的基本情况。再让学生进入到真正写的环节。为了让学生更有针对性的写作,除了以上三种写作技巧,我还引入了评价表,对写作设计了4点评价依据,以此衡量写作的是否具体达成,通过给予的星星的熟练,来判别写作的程度,分别是等级ABC。最后让学生自然联想朋友像什么,自然带出一首有关友谊小诗,引导学生珍惜友谊,我们都需要朋友的理念。

    在实际上课环节,对于课的处理,细细想来,有以下不足:

    1. 跟学生的互动还不够到位,没能充分激发学生表达的欲望。愿意主动交流和分享的学生不多。面对新的老师新的环境,学生有陌生感和局促感是正常的,这就需要我们老师利用多种手段,多种方法,来调动学生的积极性。

    2. 对于写作的框架,搭建的不够清晰。写作要有完整的环节和整体的框架,这才是写作。我在课的进程中,有相关的涉及,但板书未体现,学生的印象和掌握程度不是很理想。

    3. 教师口语还需不断提高,优化每一句教师用语。教师的口语是学生听的第一环境,同时,教师的精准回复和正确鼓励,也是激发学生学习兴趣的促进剂。鉴于此,本人要好好模仿和练习,希望给予学生更好的听觉体验。

        路茫茫其修远兮,吾将上下而求索。在写作研究课的道路上,我要不断学习,先进的教学理念和实践的教学视频齐头并进,争取早日对写作课有自己的理解和上课的体悟。

    龙小秦丹丹 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:反思 
  • 群组:龙小博客教研团队 
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