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建构模型  让比较简单粗暴 ——读“红花片比蓝花片多几个”的教学... 17425 3/17 0
微学精导:微问题“大树像面包”之听课思考 17314 3/8 1
教科研是教师成长的快捷方式 18032 1/29 0
新课标学习心得体会 18099 1/23 1
一字之妙 17286 1/21 0
循路,我的玩转汉字之旅 17865 1/9 0
教师共同体与“熵减”律 17250 1/6 0
元音字母“o”教学的前世今生 17593 1/6 0
平时,真实,扎实,丰实 17593 1/6 0
学中研究  研究中学 17425 1/4 0
建构区的小马车 18217 12/24 0
小小草莓结果啦 18217 12/24 0
第十期个人课题《农村小学中高年级学生英语学习习惯现状调查与对策的研究》培训心得... 18033 12/19 0
观建邺区阅读活动有感 17619 12/2 0
努力做“朴素”的教育科研 17049 11/22 1
脚踏实地  收获阳光 17425 11/14 0
关于例析数学核心素养在小学数学教学中的落实——感想 17984 10/31 0
两地书 208 10/29 0
陪伴是最长情的告白——记第九期个人课题汇报交流 17373 9/25 1
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小学英语特色作业的实践研究课题方案 17379 9/19 0
《Unit 1 My classroom》作业设计 17379 9/17 0
英语专题:如何培养小学生英语听、说、读、写能力 17920 6/29 0
“感染”风波之菜园守望者-----回忆录 17857 6/28 0
数字的变化与思考 18014 6/25 2
“自动浇水器”考察报告 17894 6/20 1
双语小学看板书设计 18008 4/25 0
学习助力微视频 4230 3/7 0
寻找“卖点”,“玩转”课堂 17307 1/29 0
“水族箱” 17570 1/23 0
石头画的创想 17570 1/21 1
基于目标的“听说认”的有效参与策略 17646 1/12 5
关于低年段朗读教学指导的思考—《青蛙写诗》听课反思 17928 12/11 2
玩转汉字,玩出真我风采 17005 12/6 2
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