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    家访后的反思 | 2019/6/22 13:15:00

    最近几周,我利用课余时间,对班级部分学生进行了家访,其中令我印象最深的有两家,而我在家访完后,也有一定的反思。

    第一家是班级中等的学生家。我提前一周跟孩子打了招呼,在那天去之前,我准备等上完课跟家长提前联系下,但令我惊讶的是,还没等我联系家长,上午10点多家长就发来了短信,短信的内容是这样的:“王老师你好,很高兴你能来家访,我五点下班去,大概也5:30到,你看可以吗?”看到这个信息,我没有多想,以为就是家长正常的邀请。下午上完课,我在办公室弄材料,等5.30再去家访。大概5.15的时候,家长打电话过来了,我以为家长会说迟点过来,但家长说的却是另外一番景象:王老师,我已经到了,我提前请了假,您要方便的话,现在就过来,我在这边等你。“啊,家长已经到家了,还专门请假的,说明家长还是把家访这件事放在心上了”,我自言自语到。

    快到她家的时候,我看到路边站着两个人,走进了,才发现是孩子的爸妈。“***家长你们好,麻烦你们了,还专门请假过来,有点不好意思,不过孩子还是很幸运的,有你们这么上心的家长”,我说完这话,孩子的爸爸赶紧接了话,“王老师,您不要这么说,你能来家访,说明您对我家孩子的重视,那我们更加要配合,我们不麻烦,辛苦的是你老师....”,就这样,我和家长进行了近一个小时的沟通,把孩子在学校的方方面面都做了沟通。

    放完学,孩子也回到了家,我们几个坐在一起,当着学生的面,我也想把她目前成绩上不来的原因找出来。首先,我跟家长说的是孩子的总体方面,在学校,孩子能遵规守纪,而且还能为班级争得荣誉,如校运动会、校作文评比等,都能踊跃参加;这些都是学生能力的体现;说完整体情况,接下来就谈论了主要的学习问题。在我的固有思维中,我觉得安静、内敛的孩子肯定是热爱学习的孩子,因为曾经的我也是属于这个类型的;通过几次考试,我发现学生的成绩一直上不来,尤其是数学和专业课。在和家长的沟通中,我了解到的情况是孩子数学一直都不是强项,属于中等偏上;当着家长的面,我问了小孩,“小婷,现在爸妈都在这,我们相信你肯定是很上进的一个孩子,但成绩上不来,原因真的就是你使劲、拼命的学,还学不好?还是说你只停留在口头上,自己没有认真去花时间,心思也没有完全投入在学习上?”抛出额这个问题,我看看家长的神情,他们也迫切希望听到孩子内心的声音,可能他们也一直想知道孩子造成目前状态的原因是什么吧。

    一开始,孩子没说什么,只是摇头,经过慢慢地试探性的询问,她把自己心中的问题断断续续地说出来,从孩子的角度,我们知道了,原来她的学习态度还没有改变,有时晚上会偷偷玩手机,还有喜欢打扮等,这样一来,我们就知道问题了,原来,很多时候孩子就只是说说而已,她的外表下掩藏着另外一个她。知道问题后,孩子也表态,会抓住最后的高三时间,让自己彻底改变,家长也表明会严格地监督与管理,给孩子提供坚实的后盾。

    至此,这家的家访的目的已经达成,我感觉还是蛮有收获的,因为可能在班级,在学校,学会不会这么坦率地说出内心的一些想法,但在家里,她说出了,而我要做的就是更加地关注,及时与家长沟通,同时,也很期待看到她的变化与成长。


    17六合中专王斌燕 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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