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读《常识,还是常识》有感
[ 2019/7/27 17:51:00 | By: 2018金小徐慧 ]
 

今天下午拿着手机不知道要点哪里,心里有一些烦躁,就做出了个选择,放下手机,拿出了一本杂志:《教育研究与评论》

其中引起共鸣最深刻的是:吴非老先生写的《常识,还是常识》那我就其中的两段话谈一谈我的想法和困惑。

第一段话:不要随意的打断学生的思路,他们沉浸在思考中同样是一种好的学习状态。最可怕的是学生什么都不想,或者除了老师谁也不信。

在我的教学的这一年来,我深有体会,学生什么都不想是真的很可怕,那怎样才能刺激他们动起脑子呢,是不是老师简单的说一句:请同学们开动你们的小脑袋!后来我仔细的回忆了一下,大师在上课时的状态:学生迸发出的思想的火花连作为老师的我都为之称赞,那为什么是这样的呢?大部分都会说:大师引导的好。那我就有一个疑问了,怎样才能培养教师的引导能力呢?

第二段话:帮助同学是提高自己的有效途径,自己学会不算难,帮助别人学会不但需要诚意和耐心,还要高于同伴的观察,了解,分析的能力以及启发表达的能力。

我是教年级数学的,在这一年的教学中,我也又让能力强的孩子教能力稍微弱一点的孩子,但我发现在教的过程中有两个问题:其一,有些孩子教就是把我说的重发一遍,接着就告诉答案,完全没有自己的思考,我觉得他可能只停留在听懂了的阶段。其二,有些 孩子渗透了子的理解,但是这个理解可能只有他自己明白,别人听不懂。那该如何让低年级的孩子懂得合作,我还是有很长的路要走。如果有老师有好的意见可以留言!!!谢谢

 
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