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    《棉花姑娘》教学反思 | 2019/6/15 19:47:00

    《棉花姑娘》教学反思

    本文是科学小童话,主要描述了棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求医治病但都被委婉拒绝,最终七星瓢虫治好了她的病的故事。选编此文,旨在让小朋友了解大自然中常见益鸟益虫的本领,激发学生保护大自然、保护益鸟益虫的情感。本课采用拟人化的手法,按照事情发展的顺序进行叙述,条理清晰,情节简单,语言浅显易懂,对话生动有趣,易于激发低年级儿童的阅读兴趣。同时,课文还根据内容配有精美生动的插图,以帮助学生理解课文内容。生活在城里的孩子,对于文中提到的棉花、蚜虫、燕子、啄木鸟、七星瓢虫等动植物比较陌生,教师可以鼓励他们在家人的帮助下上网搜集相关的图文资料加以了解,这既可以初步培养学生搜集整理资料的能力,又为文本学习打下了基础。识字写字、分角色朗读是学生学习本课的重点,教学中要在学生自主学习的基础上,采用分散识字学词的方式引导学生在具体的语言环境中把握汉字的音形义,提高汉字学习的能力,同时创设生动有趣的情境,采用多种方式训练学生的朗读能力,通过朗读促进对课文的理解,体会人物的心情变化。针对本课内容,如果在教学中偏重于讲解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫在捕捉害虫方面的本领,虽然学生也很感兴趣,但会冲淡语文教学中的语文味,将语文课上成“科学课”。语文教学,始终要紧扣“语文文字训练”这一核心要点,正是在这种理念的支撑下,在第二课时的教学中,以把握棉花姑娘的心情变化为线索,创造性地使用文本激发学生的学习兴趣,带领学生品读文中的关键词句,体会棉花姑娘的心情变化并探究其原因,同时指导学生进行分角色朗读练习和课本剧的表演,每一个环节都紧扣语文教学的要点,从不同角度训练了学生的语文能力。对于文本所要传达的思想教育内容,教师根本无须强调讲解,学生在理解课文的同时已经自然体会到。

    18广益王洁 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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