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    《咕咚》教学反思 | 2019/6/15 16:47:00

    《咕咚》教学反思
       本文改编自民间故事,主要讲动物们被一个叫“咕咚”的东西吓得到处跑,最终发现“咕咚”不过是木瓜成熟掉到水里的声音,以此教育小朋友们遇到事情时要思考和分析,提高自己独立判断的能力,不要人云亦云。故事按照事情发展的顺序来叙述,语言浅显易懂,情节生动有趣,尤其是故事的题目“咕咚”本身就很吸引人,因此,本文易于激发学生的学习兴趣,同时课文根据内容配有相应的插图,有助于学生理解故事内容。经过一年的学习,学生的识字量已经有了较大的提升,因此本文在编写时,除了生字注有拼音,其他的汉字都没有注音,这是学生有全注音文本向半注音文本学习的一个过渡,教学中教师要引导学生逐渐适应这种变化,鼓励他们结合上下文和词语猜一猜不认
    识的汉字的读音,同时教师要给予一定的帮助和指导。对于课文内容的理解以及培养学生遇事分析思考进行独立判断的品质是教学的难点,教学中要结合课文习题引导学生思考:当小兔子大叫的时候,其他的动物是什么表现,他们为什么会有这些表现?野牛是怎么做的?通过这种对比学习和思考逐渐让学生意识到:当遇到一件事的时候,要动脑筋分析思考,不能盲目地跟从别人。在经过对文本的认真细致解读之后,教学中采用了对比研读法,引导学生找出文中动物们听到“咕咚”来了这个消息后的不同反应,然后进一步引导他们思考:面对同一消息,动物们为什么会有不同的反应?从中你有什么发现?在经过自主阅读思考、与同伴交流之后,学生的思维打开了,他们在交流中,逐渐体会到轻信盲从,缺少独立的思考和判断才是动物们呈现不同表现的根本原因。在此基础上,趁热打铁,鼓励他们结合学习生活实际谈谈自己在生活中有没有出现过类似的现象,从而将课内所学与课外生活有机的结合起来,将抽象的道理寓于鲜活的故事和生活之中,较好的突破了这一教学难点,相信孩子们在学习

    了这一课之后,会在心中播下独立思考判断的种子,这种良好的品质会成为他们一生宝贵的财富。

     

    18广益王洁 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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