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    5班的“三味书屋” | 2019/4/15 22:17:00
         作为师范生的我,朋友圈中到处都是“小老师”。南直苏州无锡,北到徐州山东,东有淮安连云港。数来数去,徐州好友居多,动态颇频。今儿个黄老师的四年级娃阅读打卡,明儿个张老师二年级娃阅读竞赛。自部编语文教材走进校园,随之而来的不仅是教学教法的改变、阅读策略的改进,更是考验教师如何在校园生活中帮助提升孩子的语文素养?提升语文素养,归根到底还是读书。温儒敏提出:部编教材三位一体结构:精读改为“教读”,略读改为“自读”。建构“教读”“自读”“课外阅读”。此为三位一体的教学结构。那么问题来了,“教读”教师可以办到,课堂上长句子划短句读,短句划词语读,读出味道,读出感觉,再连一起读。“自读”教师安排个固定时间进班,布置阅读任务看着读。这两项在教师的工作时间内可完成,效果不错。但是“课外阅读”该怎么办?“教读”、“自读”都是在老师在场的情况可完成,属于在校完成。“课外阅读”教师不能来个“影分身术”,挨个跟着回家,这个情况有些头大。起初朋友圈里有阅读打卡,我也有这个念头,咱们班也可以尝试一下。转念又想,平时有个通知到家长群,一发三遍。到办实事儿关头,一拖再拖的依然有。这个阅读打卡,咱们班可能打不起来,打起来效果也不灼目。事实证明,没有去尝试就对结果妄下结论的想法,是错的!
           假期前,群发消息关于成立“金小一5班微信阅读打卡”的通知。晚上七点班级群开始投票,票数过半,群则成立。心脏带着砰砰砰的节奏迎来投票结果,意外之喜。比我想象中的票数多了好几票吖!票数出来当天,“ 班的三味书屋 ”微信群已成立。焦急地等待假期的过去,让我们的微信阅读打卡生活正式启动。群发微信二维码,自愿阅读,自愿进群。
    2019年4月8日,星期一,我们班的微信阅读打卡活动正式启动。第一天阅读,孩子们氛围很浓,声音洪亮,每个字词都透露着认真。挡头阵,收货丰,感谢各位很给力的家长朋友。
    希望孩子们在阅读中:有滋味,有趣味,不乏味。这就是我们班的“三味书屋”。

          你若盛开,蝴蝶自来。
          每天七点,“三味书屋”与你共闯阅读世界。

    18金小马子夜 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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