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    《认识几分之一》教学设计5 | 2019/11/19 14:11:00

    2、认识整体的几分之一

    谈话:我们刚刚再一次认识了二分之一。你们还想再认识几分之一?

    完成学习单第1题:“请你在这盘桃上分一分、画一画,表示出这盘桃的三分之一 。”

    指名学生说说是怎么分的,三分之一是什么意思

    过渡:我们刚刚找到了这盘桃的二分之一和三分之一。那同样还是这一盘桃,你还能找出几分之一。

    完成学习单第2题:“你还能找到这盘桃的几分之一?请分一分画一画。”

    指名学生说说是怎么分的,六分之一是什么意思

    提问:不都是6个桃吗,怎么每一份表示的分数不同呢?

    预设:因为分的份数不同,具体说说看呢,6个桃,我们分成2份就是二分之一,分成3份就是三分之一,分成6份就是六分之一。

    18马小王健 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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