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    复习课的思考 | 2019/5/14 17:27:00
     复习课的思考——既见树木又见森林 
          
    复习课对夯实学生的基础知识、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着非常重要的作用。复习课不容易上,复习的内容是旧知识,学习兴趣不浓,没有了学习新课的新鲜感。
    好多老师都是在考试和评讲中度过复习这个阶段。
    有人说:“平时教学像栽活一棵树,总复习似育好一片林。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。”非常的形象。
    我想说:复习课要关注知识的点、线、面。做到既见树木又见森林,千万不能只见树木不见森林。
    第一轮复习:梳理
    1.帮助学生梳理知识,形成知识网络。
    在课堂上引导学生用思维导图的模式对单元知识进行梳理,帮助学生理清知识点,由点到线、由线及面的总结,注意知识间的联系和比较,构建知识网络,将所学知识融汇贯通。
    在这个过程中,应该把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用,给学生展示和交流的机会,提高学习的积极性。
    2.通过练习,掌握解题的技能和技巧。
    以基础知识为主,帮助学生解决重点、难点和疑点,提高学生运用知识解决实际问题的能力,发展学生的思维能力,在练习中进一步形成知识结构。
    第二轮复习:分类
    分类是对全册的知识建立横联系。如可从基础概念、计算、操作、解决问题几个方面分类。
    1.设计专项练习
    题型可分填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。
    2. 加强对比,注重实效。
    练习时,可通过题组的形式呈现,如对比性练习,一题多解,一题多变,发展性练习,举一反三,灵活运用基础知识去解决问题,使学生通过练习不断受到启发,领悟解题技巧和方法。
    第三轮复习:纠错
    1.综合评价,检测反馈。
    通过综合练习,找到学生的薄弱环节,共性和个性问题,帮助学生分析错误原因。
    2.纠错
    要紧扣知识易错点设计针对性的练习,做到有的放矢,对症下药。    
    复习课只有优化复习方法,才能提高学生的学习兴趣,才能做到温故而知新,提升学生的数学素养,达到“既见树木,又见森林”的境界!
    18双雄叶丹 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:教学随笔 
  • 群组:2018新教师博客群 
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