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    慢下来去思考 | 2019/5/14 20:33:00

    慢下来去思考

    我们每天兢兢业业地工作,忙忙碌碌地生活,对于我们来说,每天的幸福感如何呢?作为老师,我们的生活紧紧围绕着学生,我们带给学生怎样的生活状态呢?忙着上课、批改作业、订正、辅导学生......每天的生活十分充实。闲暇时,慢下来问问自己,今天我有什么收获?

    做一个幸福的老师。成为教师是我的梦想,成为一名优秀的教师是我不懈追求的目标。前几天,班上一个思维十分活跃的小朋友问了我这样一个问题:“陈老师,你为什么当老师呀?”我当时是这样回答的:“因为陈老师喜欢你们呀!。回顾初心,我怀着满满地热爱之情走在教师的道路上,从学生身上我感受到了幸福感,他们活泼,富有朝气,像小太阳一样,闪闪发光,温暖着我。从同行老师身上我感受到了幸福感。有这样一群可爱的老师们,有这样热心的数学组团队,有关心我的一年级组,有最疼爱我的师父,我想我很幸福。学校是我幸福感的源泉。学校的氛围充满着正能量,带动着我,感染着我。

    带给学生积极向上的心态。我们上课时的表情、语言、动作都体现着我们的心态。今天十分有幸听了冯桂群老师的一节课《长方形和正方形的面积计算》。冯老师从选方格、算方格、求面积三个层次展开教学,环环相扣,带着学生一步一步地走进知识的殿堂,不急躁、不追赶,循序渐进。课中,冯老师特别注重学生与学生的交流,在学生自主完成练习时,搭配舒缓的音乐,在情境中体验数学,让学生感受到学习数学的乐趣。冯老师的语言生动有趣,学生喜欢,听者陶醉。在教学中,有些孩子会出现错误,对待这些错误,冯老师是把它当成一种教学资源来运用,正面看待,这些错误更多地是提示,提醒着我们应该注意些什么。

    有一次,班级作业做得十分不好,当我走进教室时,孩子们都静静地看着我,整节课都充满着紧张的氛围。下课后,班级的团宠“小熊”悄悄地到我身边,凑近我的耳旁说:“陈老师,不要生气了,下次要带着微笑进教室哦!”孩子们真的非常的暖心,而我的反面情绪影响着学生,他们小心翼翼地学习着,这不是我们教学的理念。学习应该是一件快乐的事情,老师和学生共同学习,收获快乐。

    慢下来去思考。我想我很幸福。课上有这样一群爱学习、爱思考的小朋友们。“我认为他说的很好,但是我还有补充”、“我认为他说的不对,我的观点是这样的”......像这样充满能量的话语每天的课上都在发生着,影响着我们,这是我幸福来源之一。

    教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。最好的学习动力,不是来源于外界的强迫,不是来源于很刻意的压迫自己,而是来源于内心的热爱。我们热爱学生,学生也会以同等的方式热爱着我们。生活很匆忙,没关系,先慢下来,仔细思考,其实生活很美好!

    18实小陈露 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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