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    4年级上册Unit 4 I can play basketball | 2019/11/5 11:25:00

      任教四年级英语以来,我把重点放在课堂教学上,因为英语教学主要是通过课堂教学来实现,课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。

      本节课是checkout time ticking time 部分的教学,我利用小道具,一个小篮球贯穿于整个课堂,用小道具巧妙地融入到整个情景中。在这个仿真实的情景中,学生更乐于进行交际活动,提高自身的语言交际能力,整个课堂气氛十分活跃,学生学习英语的积极性很高。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子,增强了学生的自信心和成就感,同时培养了学生的合作精神和创新能力。在Practice部分,我让学生听并模仿重复句子,引导学生在模仿时注意语音语调,学生们一个个比赛一样,尽自己最大的努力跟读句子,做到了对发音标准的不断追求。在巩固部分,我让学生利用道具进行表演。

     

    本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学重点是句型Can you… ?和答句Yes, I can. No, I can’t.在三年级下册教材的第二单元中,学生已学过 shout, eat, drink ,talk, sleep, run等动词。建议教师在教学时,适当地利用这些词,或依旧引新,或拓展延伸,做到新旧知识的融会贯通。根据学生的年龄特点,教师可以采用游戏的方式,让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。本单元的句型Can you… ?及其答句Yes, I can. No, I can’t.不难理解,关键是指导学生在情境中正确灵活运用。在情景对话中,引导学生理解并正确使用can和can’t。

    在教学方法上还可多元化:

    1、直观情景教学法:本课将通过图片实物(服饰、其它物品等),创设出一些语境,让学生体验语言的真实,自然及语言的交际功能。

    2、活动式教学法:通过设计情景,采用多种多样的活动,围绕寻找失物把书本知识融进活动中,让学生在活动中不断地吸收,内化所学知识。

    3、以学生为主教学方法:通过chant歌曲等来进一步总结,既调动了学生学习积极性,又很好的归纳了本课的重点、难点。

    在教学中多鼓励学生积极参与,大胆表达,提高学生运用英语进行日常交际的能力。

    18棠城学校朱妍 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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