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    一个熊孩子的转变 | 2019/5/28 7:19:00

    (大家好!今天跟大家分享的故事叫《一个熊孩子的转变》)我班有这样一个孩子,他个子矮的,眼睛大大的,课后总爱和同学一起闹有时还会做些搞怪的动作引得大家哄堂大笑,他觉得自己很了不起。上课时,注意力不是很集中,作业完成质量极差——书写马虎,少写漏写,错误率高,最令我头疼的事,一旦有不顺他心意的事,就放声大哭,且哭的是肆无忌惮,任凭你怎么问,他就是不说话、不理你,反而哭声越来越大,乃至于全校都能听到。

    样的孩子我该怎么办呢?我首先想到的就是要了解他,于是到他家家访,通过与他的爷爷奶奶的交谈,我才得知,原来这是个缺少温暖的孩子,很小的时候他父亲在一次意外事故中去世了,不久他的妈妈也改嫁,一直跟着年迈的爷爷奶奶生活,由于隔代教育加上缺少父爱母爱,爷爷奶奶更加疼爱他,惯着他事事依着他,从而养成了这些坏毛病。当他爷爷和我谈起孩子的教育时,语气中充满了焦虑、无助,我内心的同情油然而生,我决心要关爱他、转化他。我跟他爷爷奶奶交流了教育孩子的正确方法,指导他们如何教育自己的孙子,使他们也意识到之前教育方法的不当需要改进

    其次,在班上,我还与其他任课老师沟通,让其他任课老师也能够多关心他,为此,美术侯老师与他成了好朋友,每次吃饭,他都主动跑到侯老师边上坐,侯老师跟他讲故事、讲道理,他很乐意听,慢慢地在改变着。

    现在,我每天格外关注课间常找他谈心,了解他生活、学习情况,学习上只要有一点进步我都及时在班级表扬他,鼓励他继续努力。他的转变还是蛮,作业能基本认真完成,对于作业中的错误,我经常单独辅导他上课发言积极。学习的劲头也比以前足了。

    除此之外,我还在班上开展了“不是我的东西,能不能要”、“如何做个懂事的孩子”、“爷爷奶奶辛苦吗”主题活动,引导学生展开讨论,对照自己平时的表现,说说自己的闪光点与不足之处。这些活动,虽然是针对全班学生,教育每个孩子,但重点是针对他,每次活动,我都先找几个学生谈话,让他们重点准备,包括他,采取的办法就是表扬他们做的好,要他们在班上介绍自己是如何做个好孩子的,这样一来,他们就非常乐意。活动结束,我总是跟他做一次谈话,表扬鼓励他,让他自己分析自己的优缺点,说说自己要怎么做,之后我都及时与他爷爷奶奶联系,指导家长家庭教育,经过近两年时间的努力,我感觉这个熊孩子进步比较明显:现在的他,没以前闹了;学习认真踏实了,作业不再让我闹心了;再也听不到那尖厉的哭声了。孩子一点点的进步,对于老师来说都是莫大的欣慰,我相信他会变得越来越好!

  • 群组:乌山新语 
  • Re:一个熊孩子的转变 | 2019/5/28 12:53:04
    马骥潘老师辛苦了!
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