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    要用赏识的目光去看学生 | 2019/1/30 13:56:00

    读《每个孩子都能成功》有感

    《每个孩子都能成功》这本书是美国著名学习问题专家阿姆斯特朗先生编写的,他经过15年深入的调查研究写成了这本书,书中最重要的观点是:实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。

    书中提到的两个“特殊”的孩子,让我印象非常深刻。一个被勒令退学的孩子——比利,因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利似乎不会按学校规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积,最终被勒令退学了。

    另一个孩子被人认为是彻头彻尾的痴呆生,原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子,已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动,这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑,老师就建议她去专家那儿做个检查于是,她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后,最终被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

    实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子,在我们中国的现实生活中又何尝少呢?总听到身边老师在抱怨:某某学生怎么怎么笨,怎么怎么成绩差,每个班里总有几个问题学生,面对这类学生,作为老师有时总是觉得很无奈,觉得老师付出也不少,他们怎么一点进步都没有,有时面对此类学生甚至觉得根本无从下手。尤其是很忙碌的时候,对那些学生的耐心也有所减少,甚至会想怎么会有这样的孩子啊。 

    自从读了《每个孩子都能成功》这本书后,让我联想到自己的教师职责,真是感慨万千。作为教师,我觉得对待那些所谓的后进生,一、要耐心探求,找出他们为什么差的根源,然后对症下药,开发非智力因素,教育心理学告诉我们,后进生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,逐个突破。二、对后进生要有一颗爱心,老师对后进生更要倾注真诚的爱心,使学生感到老师的亲切、集体的温暖,从而树起生活的信心,提高学习的积极性。

    看了《每个孩子都能成功》这本书以后,对我最大的体会就是要时刻提醒自己,不要用有色眼镜去看待学生,尽我最大的努力关心每一位学生,培养学生的自信心,至少让他们能感觉到自己只要努力就会做得更好。

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