无标题文档
页面正在载入,请稍候.......
    页面正在载入,请稍候.......
博客公告
    页面正在载入,请稍候.......
时间记忆
    页面正在载入,请稍候.......
博客登陆
最新日志
    页面正在载入,请稍候.......
最新评论
    页面正在载入,请稍候.......
最新留言
    页面正在载入,请稍候.......
博客相册
博客好友
    页面正在载入,请稍候.......
友情连接
    博客统计
      页面正在载入,请稍候.......
    对小学英语课堂教学的几点思考 | 2019/2/1 16:28:00

    1提高英语口语能力和英语口语组织课堂教学能力

        教师平时要加强口语基本功训练,进一步学习语音知识,善于利用音像资源做听读和正音训练.提倡根据学生情况尽量用英语组织课堂教学,熟练掌握课堂用语,注意口语表述时的语速语调,口语表述和肢体语言相配合,让学生能听得懂.课上增加利用录音机,点读机,媒体播放机等进行听读训练的量,教师对学生的错音要进行及时纠正,如爆破音,摩擦音后面加元音现象等.

    2注意板书对学生的影响

         小学生摩仿能力极强,教师的板书对学生起到潜移默化的影响.教师的板书一定要规范,板书设计科学美观.要求和鼓励学生培养良好的书写习惯.

    3、注意操练形式的多样化

        英语课堂少不了听说读写单词,短语,句子,对话等的操练.操练形式力求多而不乱.师生间可以是师对全体,师对男生,师对女生.师对单个学生,师对同座二生,师对一行学生,师对一列学生等等形式.加强生生,小组,one by one ,等各种形式的操练,充分调动学生参与的积极性,使全体学生都动起来,做到面向全体,照顾个体。

    4积极评价,表扬鼓励学生

        课堂评价以表扬为主,培养学生学习英语的信心,课上多用新课标178页课堂用语praising and encouraging 用语。

    5合理利用教具,媒体教学等手段,充分发挥教师的肢体语言,口语亲和能力,教师的表演能力,为学生营造轻松和谐的学习氛围。

    6重视启发式教学

        以学生的学为中心,教师教学过程中要放开手脚,把课堂还给学生,通过教师的启发,使学生主动的去做自己能做的事情,老师的角色是示范,组织,鼓励,启发,引导,帮助,监控,评价等。学生通过参与合作,享受到学习过程的快乐,获得成就感,对英语学习才会产生浓厚的兴趣,。

    7合理利用和使用教材

    做到用教材教,而不是教教材用教材去教,是指通过教学不仅要掌握语法与词汇,更要形成听说读写的各项技能;而教教材,是死抠书本,重点是语言点、语法点。根据实际需要调整,删减,增补教材内容.课堂内容设计做到少而精.不要仅仅围绕语言点,语法点展开教学和练习,要通过大量,多种形式的操练,培养学生听说读写运用语言的能力和学习英语的兴趣

    8.课堂教学强调大输入,再输出

        输入是指听、读,输出是指说、写。输入永远大于输出,这是最基本的道理,没有一定的量就不会达到一定的质。课堂注意大量的做听读的训练,采取多种形式操练对话,朗读课文。Talk 部分教学力求学生能脱离课本,做到有表情的对话。改变机械的对读,或背读。最好达到free talk.

     

  • 群组:乌山新语 
  • 发表评论:
    页面正在载入,请稍候.......
    Powered by Oblog.