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    刘海玲老师的试卷讲评 | 2019/6/16 16:11:00
        讲评是小学数学课堂的重要内容,讲评课是小学数学教学中的课型之一,他很大程度上关系到教学的成效、质量。但教师备课不充分,随意性较强,很多时候就题讲题,讲授为主,缺乏以生为本,发展性不够。因此,讲评课中如何讲评、讲评什么、谁来讲评等等问题都是值得研究的话题。
       每一个错误都是一个提醒,学生从中能收获什么,并随之做出怎样的
    改变,很大程度上取决于教师引导学生看到了什么。因此讲评课中“讲什么”很重要,有人说:讲评课中要重视典型题的分析。是的,为“讲一题,会一类,通一法”才能帮助学生形成触类旁通的能力:有人说:讲评课中要注重方法上的迁移、知识上的拓展。也对,因为题组的变化和训练可以帮助学生夯实基础知识,提升解题技能。
        至此,刘老师制定了如下教学目标:
    1.通过讲评帮助学生对存在的知识、能力、习惯等问题进行弥补矫正
    2.发现错误背后的价值,逐步学会自主化错。
    3.在对错误的分析中增强辨证看问题的能力。
          确实,这课与本次化错教育主题完美契合。刘老师绘制了学生希望集中讨论的题目情况统计图,再从中选择题目进行讲解,并且在讲题过程中都是让学生小组合作,自己分析自己讲题。回看我的多题讲、讲题多,我真的是砖比不上玉,我说我为什么每次讲试卷时间都不够,尽管我避免了计算题这类基础题还是时间不够,原来还是没有择优题、择错题,并且讲解过程中确实是我一直在讲,学生已经乏味了,不自觉的开小差,一节课又得花些时间管纪律,应该多让学生小组合作,自己教自己学,唉,我也总是记不住,就怕学生放不开,需要加强。试卷讲解确实简单也确实难,值得思考。
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