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rfu 对“标”找差
[ 2019/1/23 10:34:00 | By: 17金小王丹 ]
 

“标”找差

我重点阅读课标的第四部分《实施建议》,包括教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源开发与利用建议。

教学建议对教学活动的特点和教师与学生的角色定位给予了更加详细的描述,是我们耳熟能详的内容。“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”《课程基本理念》中,对学习活动也给予了明确的表述。“学生的学习活动是生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这两个活动是一体的,可以说教学活动就是学习活动,学习活动也是教学活动。教学活动积极,学习活动当然也会积极;学习活动生动了,教学活动当然也生动。“有效的教学活动是教师教和学生学的统一,应体现以人为本的理念,促进学生的全面发展。”在此基础上,我每节课的备课都从生活实际出发,有生活的情景导入,这样的课堂让孩子感兴趣和投入。在课后我也会观察孩子最近感兴趣的事物和孩子交流他们的想法,挖掘他们的兴趣点。例如,在教学折扣问题时,我加入了淘宝商家的促销活动宣传,在教学分数乘法时,利用抖音的一个小视频导入......

教学建议中还提出“现代信息技术的作用不能完全替代原有的教学手段,其真正的价值在于实现原有的教学手段难以达到甚至达不到的效果”。细细读这段话,有很多感慨。很多时候,我们好像误解了现代信息技术的价值,我们把它当做让自己的课堂变得洋气起来的理由,仿佛只有利用信息技术了,或者完全用它替代传统的教学手段和教具,才可以称得上现代化的课堂,才不至于落伍。其实,现代信息技术的着眼点还是在于提高课堂教学效果,如果起不到作用,或者起到干扰的反作用,还不如不用或者少用的好。怎样实现信息技术的高效利用,应是我们深入思考的问题。信息技术需要灵活把握,教学能力需要足够的强,才能免除信息技术的反作用。在读本部分内容时,我想到,这学期观摩了李校的一节公开课,整节课下来,留了一黑板工整的板书,得到大家的一致许可,教研员张老师还感慨到:好久没有看到这么好的板书了!所以传统教学方式的优秀部分我们还有继续继承。

教学建议部分需要反反复复地阅读分析,还要结合实践,在实践中不断深化对理论的理解。

 

 

 
  • 标签:反思 
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    rfu Re:对“标”找差
    [ 2019/2/20 15:44:18 | By: 金牛湖王霞 ]
     
    金牛湖王霞联系自己的教学实际,真是善于学习,善于思考,善于运用!
     
     
    rfu Re:对“标”找差
    [ 2019/2/16 15:36:07 | By: 17金小王丹 ]
     
    17金小王丹谢谢高妈妈的鼓励
     
     
    rfu Re:对“标”找差
    [ 2019/1/24 9:01:00 | By: 高晓燕 ]
     
    高晓燕哈哈,这个题目很好啊
     
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