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    对于作文教学我一直充满疑惑:如何让学生爱上写作?如何让学生写好作文?作为教师如何有效指导学生写作?作前指导往往限制学生思维,导致习作千篇一律;作后指导不能及时直击痛点,如隔靴搔痒让讲评形同虚设,使学生习作水平原地踏步。那么究竟该如何利用好每周的作文课,让学生的习作水平得到真正的提高,我从《何捷老师的教材作文设计》中得到了启发。


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    17横小夏星 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    人物语言会“说话” | 2018/12/19 21:29:00

       “九色鹿此时已命悬一线,可是在她说了四句话后,直接扭转乾坤,转危为安。这四句话究竟有着怎样的魔力?请同学们认真品读,体会语言的精彩之处。”郑佳绮老师开篇设置悬念,将学生和听课老师带入到了情境中去,让人忍不住品读书中的文字寻找答案。


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    17横小夏星 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告

    上周四有幸参加了南京市小学语文教学策略教学专题研讨会,本次研讨会以
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    17横小夏星 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告

    T型课堂深度阅读”——培训心得


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    17横小夏星 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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