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    “聚焦阅读关键能力”活动心得 | 2019/3/14 20:04:00

    “聚焦阅读关键能力”活动心得

    今天的课堂精彩纷呈。

    张老师虽然只是职初教师,但她沉稳的台风,自然的教态让同为职初教师的我佩服。课堂上她抓住了江中月,通过课内外资源的融合,向我们展示了一轮又一轮美丽梦幻的明月。接着她出示几组好词,让学生适当选用尝试写出自己心中的明月。在她的课堂上,学生的听说读写能力得到了一定的训练。

    王老师《云雀的心愿》同样可圈可点。她的课教学思路清晰,课堂上对学生进行有效引导,激发了学生的思维,课堂气氛活跃。其中一个环节印象最深,即学习了课文写作方法后,让学生仿照课文,学写云雀妈妈的话,要求写得有顺序、有中心、有层次。王老师出示了好几组材料,材料杂乱无章地呈现,有些甚至和主题无关,孩子们要在这堆材料中挑选出和主题有关的并有顺序有层次地排列好,这对于学生来说无疑是种挑战。但就在王老师的适时点拨和引导中,学生犹如拨开云雾看见了青天。其实这一环节孩子们讨论非常热烈,可以看见孩子们的思维“活”了起来,而这样的训练也将学生的思维引向更高处。

    陈老师的《理想的风筝》,更是让我赞叹不已。她的课教学思路清晰,教学设计精妙,教学语言干练。在陈老师的课堂上,我们能看见学生思维的发展。她不是在教教材而是在用教材,通过教材学习写作方法。扎实于文本中,带领学生品味文字的精妙,领略文章谋篇布局的精巧。一个“腾”一个“泛”让我们看见了陈老师的教学智慧,也让学生的学习真正发生。其实“泛”这个字学生很难理解,什么叫“泛起酸楚”?也许学生能够理解为何“泛”,但“泛”字的精妙却很难领悟。陈老师便智慧地做了一个比喻:“犹如春风吹过湖面,水面上泛起了涟漪,小小的,轻轻的,一圈又一圈的,却久久不能平静。孩子们的心也一样,在闹哄哄地笑过之后,内心泛起了一股淡淡的酸楚,却又久久地荡漾在心中。”这个解释精妙绝伦,也让孩子们对这个“泛”字有了更加深刻的体会。相信今后这群孩子再次读起这个“泛”字,仍然能感受到那种淡淡的轻轻的却持久沉入心底的感觉。

    17横小夏星 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:听课 
  • 群组:2017职初教师博客群 
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