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    教有所思《记金华的双龙洞》 | 2019/2/26 20:40:00

    这是叶圣陶先生的一篇游记,文章思路清晰,构思巧妙,详略结合,语言生动具体。利用游览路线和泉水路线这两条明线和暗线,将我们引入别有洞天的双龙洞。

    文章主要描写了外洞、孔隙、内洞的景物,重难点在于通过反复品读文字,感受外洞、孔隙、内洞的特点。

    其中,孔隙是背诵片段,自然也是重中之重。这部分我主要分为三大块来教:(1)介绍船只大小(2)介绍进洞方式(3)讲述进洞感受。(1)(3)主要通过指导朗读,抓关键词句的方式感受孔隙的窄小。(1)文章举列子展现船只的窄小,进而表现孔隙的窄小,这里可以引导孩子关注作者是如何通过例子写出孔隙的小的,学习作者的写作手法。(3)则主要抓住“没有一处不贴着”“挤压”“稍微”“准会”感受孔隙窄小所带来的压迫感与紧张感,从而更加深刻地体会孔隙的窄小。(2)则直接让孩子上台演示进洞方式,让孩子更加直观地感受到进洞的不易,从而感受孔隙的窄小。第五段分为三大块来讲解,帮学生理清了文章思路,也就更加方便学生背诵记忆了。

    在观看进洞方式示意图时,图中没有显示左右两边哪里是内洞哪里是外洞。我突发奇想,就问:“想要进内洞,应该从哪往哪走?”学生答不上来。我说:“用心看图片,内洞和外洞是否一样大?如果不一样,究竟谁更大呢?”有学生说外洞大,因为容纳千儿八百人都可以。这时就有人反驳:“你没有认真读书,书上说了,内洞比外洞大得多,有十来进房子那么大。”其实这个提问本在我备课之外,只是上到这里看见图片突然想到的一个问题,却没想到引发了学生的讨论。讨论离不开对文本的细心品读,离不开对外洞、内洞特点的准确把握,也正是如此,让学生更加扎实与文本之中,与文本进行对话。

     

    17横小夏星 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:反思 
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