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    联系生活,角色扮演——《中国美食》教学反思 | 2019/3/25 10:19:00

    联系生活,角色扮演——《中国美食》教学反思

    识字4《中国美食》是以图片加菜名的形式介绍了中国的传统美食,并介绍了几种烹饪方法。引导学生认识“火”和四点底的字都表示跟火有关。

    这一课大概是学生上得兴趣最浓的一课,因为都是和美食有关。上课导入以美食图片导入,伴随着一声声“哇!”孩子们的兴趣已经完全被吊起,迫不及待地想进入课文学习。课文是几道菜名,也是本课的重点词语,在初步朗读之后我便让他们进行角色扮演的游戏。“词语读熟了,下面请你们同桌进行角色扮演,一个扮演老板一个扮演顾客,进行点菜的游戏。”学生还没等我说完就兴奋地开始了,我不得不敲敲桌子示意安静,把要求说完,一声“开始吧!”之后教室便炸开了锅,热烈地练习了起来。这个在像模像样地点菜,那个一本正经地就拿语文书当菜单在那儿勾菜名,还有几个已经端起了“盘子”上菜了……真是忙得不亦乐乎。

    开始表演展示了,

    顾客:“老板,你们家有凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉吗?

    老板:“葱爆羊肉和香煎豆腐没有了,但是有小鸡炖蘑菇,味道也不错。”

    顾客:“那好吧,给我来一份烤鸭和一份小鸡炖蘑菇,还要凉拌菠菜。”

    老板:“好的。”

    我惊讶于学生自己编的剧情,他们居然没有死板板地照着课文读一遍菜名,真是超出我的预期。还有几位表演也很好。

    顾客:“老板,你们家有凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉和小鸡炖蘑菇吗?

    老板:“这些菜我们家都有。”

    顾客:“好的,这些菜我都要,再来一碗蛋炒饭。”

    老板:“好的。我报一遍你看看对不对,你点的是凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉和小鸡炖蘑菇,还要一份蛋炒饭。

    顾客:“是的。”

    下面学生大笑,一是这位顾客“吃得太多”,二是觉得这个故事很有创意很有趣。我感到不错的是孩子们居然知道再读一遍菜单核对。我想这大概是跟大人出去吃饭看到的,当然也跟学生的观察力和语言表达能力有关。学生们玩得不亦乐乎,精彩的表演也层出不穷,有要点主食的,有自己加一两道菜的,还有什么都没有的饭店……看着他们玩得这么开心,对这几个词语如此熟练地掌握,这大概是语文和他们日常生活联系得如此紧密的一次。(2019.3.25

     

    17灵小王永敏 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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