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         《快乐的小木匠》这首歌是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌。歌中表现了小熊猫一边做木匠一边快乐的歌唱的情景。我在授课前,反反复复地看了教材,按照新课程标准设计了教学过程、制定了教学目标、找出了教学重难点、想出了一些教学方法。使这节唱歌课上得生动活泼,学生在愉快的音乐课中学会了《快乐的小木匠》,知道了“木匠”是干什么的,完成了教学任务,达到了教学目的。还能创编歌词和动作。同时也给我带来了快乐与反思。
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    17广益管献宇 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    心中最美教师 | 2019/4/15 9:38:00

    沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风,六年级组有这样一位老师,二十年如一日,兢兢业业,始终坚持在一线教学,她,就是张杏花,张老师。


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    17广益管献宇 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    《共产儿童团歌》 | 2019/4/8 21:31:00
            在新授《共产儿童团歌》这首历史歌曲时,由于学生感性理解不够,因而无法准确把握情感,演唱不够生动。为此我在第二次教学时稍作了调整:给学生简介了歌曲诞生的历史背景,用电脑展示了当时人们生活的苦难画面,还给学生观看了《红孩子》的录像片断,让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来,同学们就理解了乐曲的内涵,用他们自己的话说——自己已是威武的儿童团员,在战争年代,学知识学本领,救国民于危难之中。当然,演唱起来也就铿锵有力真实感人了。
            音乐是情感艺术,课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。根据教学实际的需要,适时的创设最佳教学情境,使学生始终保持一种最优化的心理情意状态,激发、感染、淘冶、诱导学生的情感,最终成功地达到了审美情感教育的目标。
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    17广益管献宇 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
         《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲,由两个乐句组成。由于采用了五声音阶,风格与中国歌曲非常相似。歌曲不仅有音色、音高的模仿,还有力度和节奏的模仿。教材在呈现方式上,在“咚咚”和“嗵嗵嗵”下面,分别添加了跺脚与拍手声势,学生可以借助简单的声势动作表现力度的变化,以增加演唱时的情趣。
            本课面向的是一年级的小学生,这个学段的孩子活泼好动,模仿力强,喜欢活动和游戏。根据学生的年龄特征和接受能力,将知识的学习和技能的训练融入孩子们喜爱的音乐活动中,他们会积极主动参与其中,在聆听感受、对比体验、模仿表现等音乐活动中获取知识、提高技能、表达情感。
             我把“鼓”的相关环节放进课堂,让学生们认识鼓,聆听鼓的声音,打鼓。
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    17广益管献宇 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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