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    观察记录6.21 | 2019/7/2 20:57:00
    观察实录:今天在游戏时,我们根据主题推出了“冰激凌”,孩子们在创意工坊制作冰激凌,然后再拿到超市进行售卖。游戏一开始,笑笑和萱萱小朋友首先就选择了来到创意工坊,进行手工制作冰激凌的活动,只见她们俩挂好挂牌然后坐在椅子上,进行制作冰激凌球。只见萱萱首先拿起彩纸,然后从纸上撕下一小块,然后在胶水口上来回涂抹了几下,之后便将小小的彩纸贴在冰激凌球上,“笑笑,看我的冰激凌球,好看吗?”萱萱转过头去问笑笑,“好看,我的也好看的。”笑笑看着自己做的冰激凌球称赞起来。之后,笑笑拿起紫色的彩纸,用手撕了挺大的一块,在胶水瓶上来回涂抹了几下,准备往上粘贴的时候,萱萱叫住了她,“太大了,要小小的一块,很多颜色的,”萱萱对着笑笑说到,说完,拿起面前蓝色的彩纸,撕下了一小块,粘上胶水粘在冰激凌球上,然后转过来对着笑笑说:“这么小,好看,可以有很多的颜色。”之后,拿起自己的冰激凌球给笑笑看,“就像这样。”笑笑看了,点点头,“这样啊,我也会。”说完,开始不做声的做了起来。“我们要把冰激凌球做完,超市才能卖哦。”萱萱在边上说着今天的任务,然后两人开始了认真而又紧张的制作。
    ……
    17雨花韵蒋雯 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    孩子们,你们好 | 2019/7/2 20:51:00
    今天我给大家分享的书籍是苏联教育家阿莫纳什维利的《孩子们你们好》。
    推荐理由:初次接触到这本书就被名字给吸引住,每次见到这本书就会让我脑海中情不自禁浮现出每天清晨和小朋友们一起微笑招手的画面。这本书涵盖阿莫老师四年的亲身教学经历,细致描述了他和小朋友相处的场景。他选择了5个学日(如开学第一天、学完识字课本、第122个学日,最后一个学日等)展开他的叙述,在叙述解决对学生进行教育和教学的任务时,论证了基于从儿童个性的观点和对儿童人道态度的立场解决这些任务的原则和方法。
    其中最我印象深刻的地方是阿莫老师如面对孩子过错的论述,面对孩子的过失与犯错,一味地批评与指责,是我们年轻老师刚踏上工作岗位经常会走入的误区,如果这样草率,势必会对孩子的心理产生消极的影响,在他们幼小的心灵中无意间蒙上了一层阴影。一向推崇人道主义教育的阿莫老师则认为最好不要去过多的追究孩子的过错,而是通过老师自身耐心和正确的引导与教育,让他意识到自己的错误,并从中吸取教训,逐渐帮助他养成善良待人、乐于助人的美好品德。
    最后再向大家分享一句阿莫老师书中的教诲:“老师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。
    ……
    17雨花韵蒋雯 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    观察记录5.24 | 2019/7/2 20:45:00
       观察实录:今天的区角游戏,小泉自己选择了阅读区,并挂好牌子。一进阅读区,小泉就快速地选好一本书,并拿着书坐在了垫子上。两分钟左右,小泉看完了第一本书,期间没有和任何小朋友进行交流。小泉将第一本书放回书架,并且选择好第二本坐回了原来的位置。小泉从第一页开始翻,翻了三页之后,指着书上的图片说:“鱼~大鱼~”“这鱼是谁呀?”我追问道。小泉没有回答,而是继续低着头翻书,快速地翻完四页之后,小泉再次站起来走到书架前换了一本书。这次他选择的是绘本《是谁嗯嗯在我头上》,还是坐在原来的位置上开始看书,翻到第一页“这是什么呀?”“你觉得这是什么呀?”“土。”说完小泉没有抬头,继续慢慢翻到下一页,指着书还是没有抬头地说:“这是大老鹰。”然后翻了一页,抬头看着旁边的小朋友问:“你知道这是什么吗?”没等回答便说道:“这是马!”说完便又翻了两页,指着说看着我说:“这是牛的粑粑。
    ……
    17雨花韵蒋雯 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    观察记录 4.29 | 2019/7/2 20:38:00

    活动实录:今天的晨间锻炼由于雨天,在班级中进行。灿灿今天来的时候,小朋友们已经玩起来了,她跑道宸宸面前问:“你们在玩什么啊?”宸宸说:“跳圈啊,你没玩过啊?”灿灿看了一眼正在玩的小朋友转头对宸宸说:“这有什么好玩的?”“你看,我手上还有石头呢,你不知道怎么玩了吧!”宸宸笑着说。“那你告诉我吧!”灿灿说。宸宸给灿灿讲起了游戏规则,大约两分钟后,灿灿已经转移到了排队的地方。她先是很平稳地跳过了第一道栏杆,来到了圈面前。灿灿慢慢地放好了石头,开始跳起来,第一个圈跳过去,石头没有掉,灿灿抬头冲着我笑了一下然后又继续跳,连着跳过了四个圈之后,灿灿的石头掉了下来,灿灿很快地将石头见了回来,又继续跳圈了,整个游戏灿灿玩的都很顺利。
    ……

    17雨花韵蒋雯 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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