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科学区观察记录:《好玩的吸铁石》
[ 2019/1/15 23:48:00 | By: 17池实幼余华昕 ]
 

科学区观察记录:《好玩的吸铁石》

一、观察实录:

        在功能室活动时,段雨菲选择了《磁铁的秘密》这一套操作材料。她问我:“老师,这是什么?”我说:“这是吸铁石,可以把含铁的东西吸起来。”“那这个盘子呢?”我说:“这是放东西的,你可以找一些你感兴趣的小东西放在里面,用吸铁石吸一吸,看看它们哪些是可以吸上来的?哪些是吸不上来的?”段雨菲点了点头。她来到两位小朋友面前说:“xxx,我们一起玩这个吧!”“好啊!”段雨菲向另外两位小朋友介绍道:“老师说要在这里放一些小东西,然后用这个去吸。”于是,三个小朋友一起在科发室里找了起来,段雨菲拿来了操作区的豆子来到我面前说:“老师,这个可以吗?”我说;“可以呀!”她立刻把小豆子放在其中一个凹槽里盖好盖子,继续去找。两分钟后,盘子里的凹槽就装满了各种各样的物品。她们来到小桌子旁坐下,段雨菲拿起吸铁石在盘子上随意的乱划,没有物品被她拿的吸铁石吸起来,旁边的小女生专注的拿着吸铁石对准一个凹槽吸,看到回形针被吸起来了,立刻对她们说:“看我的吸起来了!“段雨菲看到后改变了方法,不再是随意乱扫,也一个一个的对准凹槽开始实验。

二、分析评价:

        观察中发现该幼儿对事物具有初步的探究能力,对未知的事物有求知欲,想要弄明白到底是怎么回事。当她看到盘子里需要装很多物品时想到了求助小伙伴,和几个人一起合作,达到了3-4岁幼儿人际交往方面:愿意与他人一起游戏的目标。在找物品的时候喜欢询问教师,现阶段的小班幼儿喜欢得到成人肯定式的答复,会大大增强她们的积极性。并且幼儿对于吸铁石时缺乏认知,不知道吸铁石怎么使用,不过在看到她人的正确行为时能进行调整,表明该幼儿对于事物具有探究能力。

三、支持策略:

1、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享。如:

和幼儿共同制定调查计划,讨论调查对象、步骤和方法等,也可以和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现计划。

2、教师在游戏过后帮助幼儿回顾自己探究过程,讨论自己做了什么,怎么做的,结果与计划目标是否一致,分析一下原因以及下一步要怎样做等。

3、鼓励幼儿用绘画等办法记录观察和探究的过程与结果,通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。

 
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