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    《给教师的101条建议》读后感 | 2018/2/1 11:46:00
    《给教师的101条建议》读后感
    把学问变成学“问”、教“问”
    学生是来求知识的,且在求知的过程中陶冶自己的情操,磨练自己的意志,增长自己的智慧,便在迷雾中逐渐把自己的命运与自己民族的命运联系起来。相应的,教师也通过知识的传递,让学生在只请一方面都得到发展,增长各方面的智慧,知性智慧、理性智慧、德行智慧,从知识的入口看到共壮阔的人生,看得更辽阔的世界,并让大千世界融入自己的人生,自己的精神世界。
    求知是人类的本性,这是亚里士多德在《行而上学》中所说的第一句话。这也就是教育产生的根源,是人能走向人的根本,是人能改变自己的根本,并且在改变自己的同时改变世界。故而世界与人可以合一,这也就是天人合一的根本。
    由于学生问得多,对教师的耐心也是一种考验。能细心听听吗?能不厌其烦吗?如果时间实在很紧,可能也需要说我们下次接着再来讨论吧。并且无论如何不能忘了下次,这不只是是否一样有新的问题,也是对于问的根本态度。
    对于学生的问,教师不仅需要耐心而且需要保护和发展教师对学生的问,多问,应由衷高兴如果应引导他们有所发展那就是对自己莫大的成功。
    相应的,常引导学生问的老师是好老师;引导学生喜爱问,善于问的老师是更好的老师。能引导学生把自己问倒的老师,必是最好的老师!
    17龙湖李静 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:读后感 
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