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    优柔寡断 | 2019/7/12 19:11:00

    优柔寡断

    棠城学校  厉星星

    从入职到现在,作为一名班主任,在班级里发现了很多问题,也尝试去解决,每个问题都是考虑良久才做出行动,但因个人能力问题,有些事情的处理和解决方式、方法或多或少都有所欠妥,有些问题到现在都没有好的方法去处理。

    第一个是班级头号难题,一个过分活泼,无法被控制的学生,他每天做的事情都在影响班级,影响学生的团结和心理健康,总之用流行的一句话,他是无时无刻不在传播负能量;但这个学生我个人感觉还是很聪明的,那么怎样才能让他意识到学习的重要性,怎样改掉一身的坏习惯,这个一直困扰这我。我曾尝试过单独鼓励交谈,全班点名批评,叫家长,甚至有时已经进行“棍棒”教育,可是却无法改变他,我不知道是什么原因,或许我没有找到一个能打动他的点,一直在做无用功。对于这种你和他说,他感觉都听进去了,也保证改正,可是转眼就当什么都没有发生,都不能坚持半天。目前对他采取的措施为,只要一下课就来我办公室写作业,不给他任何时间打扰班级,传播负能量,这个办法我真的不想尝试,但目前的我只能失去限制他。

    第二个是我们常说的“早恋”的问题。因为这个问题我不知道如何处理,变请教了办公室资历深厚的林老师。他表现的很轻松,她让我首先不要把事情给定性了,小孩子之间相互有了好感,这本是一件很正常,也很美好的事情,千万不要将其草草断为早恋。学生情感的表现才能证明自己教得学生并非麻木,并且这也是每个人都将经历的事。想想自己以前,也是有过这种经历的,那时的自己在心里拥有者属于自己的“小美好”!所以,如何控制住这样的“小美好”,做到既不打破,也不能任其发展,则是一个问题。一个人的行为可以被制止,但一个人的思想却无法被遏制。所以想让一个学生改变他的行为,必须从思想上对其引导,往一个好的方向指引,才能真正从根源让其认识到自己的行为是否正确。对于相互产生好感一事,我作为一名教师一定要慎重,用学生能够接受的方式将其引导上正确的道路上。私下沟通,主题班会等都是不错的选择。还有一点就是学生为何会产生这样的好感,一方面是否存在缺乏爱、安全感、存在感等因素,也是需要教师去思考的问题。因为任何事情都应具体问题具体分析,这样才能更好的因材施教!

    以上是目前困扰我的两大问题,并且这两个问题都没有一个最好的处理方式,而我也将继续学习,继续努力,不断地完善自己,这样才能在以后遇到任何问题都可以得心应手。

    17棠城厉星星 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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