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Welcome to my blog!
  七月之行
 
        薰风蝉鸣夏日长,明月星隐荷花香。在这蝉鸣荷香的时节,邂逅一场经典文化,实乃一件幸事。
      七日培训,教授们带领我们遨游于传统文化浩瀚的星空,为我们推开了一扇传统文化之窗。我们感受大家,走近师道,体悟16位大师的文化价值与教育启示,学习了另一种经典传承一一成语与传统文化;我们理论与实践结合,从六朝文化看南京的历史地位;我们领略了汉字与中国传统文化、神话与中国传统文化、《论语》与中国传统文化的内涵;我们在传统文化的视野下看学校文化建设,感受中国传统文化自觉的当代价值与实现,品味中国道统文化及其传承。在聆听专家的哲音中,我们头脑里零落的珍珠,开始有序连缀起来,慢慢形成珠链,甚至珠网。埋头教书,还要抬头看路,诸位教授用自己丰富的学识,幽默风趣而又深入浅出的讲授,帮助我们建构知识理论的框架与体系,为我们呈献一份份传统文化的饕餮大餐。通过学习,我们尝试站在一定的高度去看我们的所学所教,这就有了不一样的感受。
      本次的学习之旅分为专业理论与现场教学两部分。理论学习的同时,我们走进下马坊遗址公园、十朝历史文化园和明孝陵博物馆,感受南京这历史名城悠久的文化,了解它的历史地位。
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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2019/7/23 7:46:00
  偶发事件有感
 

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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2019/1/10 19:09:00
  阅读教学研讨有感
 

    这一周外出听了一次阅读教学课,主题是小学语文阅读策略教学专题研讨,听后感触颇深,原来阅读还可以这么教,原来一直以来自己对文章教学模式的认知是这样浅薄!

    活动开始,主持的老师就大概陈述了本次研讨的主题,并且表示接下来的三节课将围绕一个重点目标进行:阅读时尝试从不同角度思考,提出自己的问题。正所谓“为学患无疑,疑则有进”,在阅读过程中,孩子的思考与提问无疑是关键。


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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/12/15 22:19:00
  诗意人生,最美语文
 

                          诗意人生,最美语文

最近读了夏昆老师的《中国最美的语文》一书。夏昆老师是任教于成都新都一中的一名高中语文老师,2016年在央视《中国诗词大会》上一站成名,成为了很多老师和学生心目中的“偶像”。


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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/11/13 9:19:00
  《清平乐 村居》教学反思
 

   

  《清平乐 村居》教学反思


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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/10/16 18:35:00
  《清平乐村居》教学环节梳理
 
《清平乐村居》教学设计梳理

   《清平乐村居》是辛弃疾笔下不多见的一首质朴、清新的田园词。茅檐、小溪、青草、翁媪、孩童共同构成了一幅恬静、祥和的田园生活图景,表达了词人对和平美好生活的向往。
     教学前,我先引导学生回忆高鼎写的《村居》“草长莺飞二月天”,学生背完再通过对比《村居》和《清平乐村居》,发现诗和词的区别,讲解词的三个特点:长短句,上阙和下阕,词牌名。
     紧接着,带领学生走进《清平乐村居》,自由读词,第一步读正确,第二步读好每一句的停顿,把握词的节奏,第三步,解词的意境,通过画面的发现分享学生自己读懂的句子,和看到的画面。这一部分主要讲述五幅画面:茅檐图,翁媪图,大儿锄豆图,中儿织笼图,小儿剥莲图。这一环节中,我尽可能地让学生自己去读去发现,从而讲述他们看到的美好的画面,然后再加以引导,强化,希望这样能加深孩子对文本的理解。
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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/10/15 21:17:00
  对新世界say嗨~
 
      对新世界say嗨~
       我的学生里有这样一个女孩儿,开学初我就关注到了她。她非常安静,安静到你从不会听见她的声音;她也很腼腆,腼腆到你从不会见她大大方方地看你。开学第一天的自我介绍,她愣是站起来一个字没说,即使我努力地教她“大家好”三个字她都吝啬到不愿讲出来。我没有责怪她,依然鼓励,安慰她坐下。
      因为功课不认真,上课时而发呆走神,我联系到她家人。我从她母亲那里了解到,她家里有一个身患残疾的小妹妹,生活不能自理,父母不在身边是,都是这个小女孩一个人照顾她生理问题都不能自理的妹妹。妈妈说,也不知什么时候开始,这孩子只愿意和她妹妹说几句话,很多时候都会把心事憋在心里。
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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/9/29 20:26:00
  含蓄地表达——研讨活动有感
                                   含蓄地表达——研讨活动有感
      今天,在学校研讨了四年级的一篇课文——《李时珍夜宿古寺》。这篇课文叙述了李时珍带着弟子夜宿破庙,煮水吃干粮,月下记录察访收获,亲口品尝辨别药草的故事。“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”,“已经好几个月了”,可以说是一路辛劳,一路汗水。“趁着大好月色”“边忆边写”,药草分不清就“放在嘴里嚼嚼”“接着往下写”,丝毫也不敢马虎,可以说每一笔记录都是李时珍心血的凝聚。这些文字指向的核心关键词是——理想、成功、汗水、心血。
       个人觉得这篇课文在人物的形象及精神四年级的孩子能自己领悟出来,如果我来设计,可能会把更多的精力放在文章的语言形式上。比如第二自然段:眼看太阳渐渐下山,飞鸟归林,师徒俩不免焦急起来。第五自然段:夜幕渐渐降临了,师徒俩找来些枯枝杂草,生起火来。第八自然段:皎洁的月光透过露天的屋顶,照进房子里。
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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/9/29 19:58:00
  无力的小情绪
         自古以来,教师这个职业一直传承着师者以“传道、授业、解惑”的古训,义无返顾地肩扛起道义与责任的双重负荷,在制度与文化的共同作用下,“苦其筋骨,劳其心志”,无怨无悔地从事着紧张、繁忙而琐碎
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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/9/19 19:17:00
  纸屑风波
 
     纸屑风波

       除了写字之外,今天还有一件留在我记忆中的事情。
       放晚学时,突然下起了大雨,平日十分调皮的小杨同学匆匆地跑过来和我说他没带伞。因为他是自己走回家的,我就想着把我的伞先给他,这时他妈妈来电话了,说让孩子在教室门口等一等,她一会儿就到。我也就没多说,让他在教室坐下写写作业,等等妈妈。可这孩子倒是勤快,看值日生在打扫就要去帮忙,我夸了他两句,他也开心地去了。
      不一会儿,他妈妈过来了,他连忙放下手中的劳动工具,一个劲跑出去了。只见他跑到阳台,跟他妈妈撞了个满怀。就在这时,我也不知道他手里哪来的一张纸屑,然后……他竟抬起手,顺溜地将这纸屑从门前三楼的阳台扔下了去,好不轻松的一个动作!扔完还不忘惬意地看着它顺着雨势缓缓地下落,看了好一会儿才打算离开。
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  Post  by  17横小罗晓宇 发表于 2018/9/18 19:35:00
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