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          王红琴老师的《盘古开天地》这篇课文教得非常棒,最值得我学习的地方就是王老师抑扬顿挫的教学语言。
           语言是一门高深的艺术,语调是很重要的一个因素。王老师的语调方面的把握是了不起的。王老师偶尔会压低声音,“发生了巨大的变化”,偶尔又会提高自己的声调“终于成形了”。正是在王老师抑扬顿挫的语调变化中,学生的注意力被紧紧抓住了。
           语气是又一个重要的因素。语气的不同传递的是不同的信息。王老师的课堂上,时而是疑问的语气,时而是惊叹的语气,时而是高度表扬的语气,语气的变化带动着学生情绪的变化。
            语音的长短也是一个很重要的方面。拖得太长容易让学生疲劳,太急促会让学生紧张,王老师的语音控制得非常得当,学生既不是疲劳式的,也不是处于紧张的状态中,处理得非常好。
           教师语言的抑扬顿挫,是语文课堂最好的调味剂,能够让学生得到美的感受。
           向王老师学习,让自己的语文教学语言更加生动形象。
    ……
    16金小学高旭峰 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
          在金陵汇文小学参加完关于统编本教材的案例研究的培训活动之后,印象最深的一句话是一位校长说的一句话“语文教育到最后,除了一些的语文概念和语文字词,留给学生的还应该包括珍贵的语文课程独有的语言表达方式。”
            这位校长列举了《荷叶圆圆》这篇课文的第一句话:荷叶圆圆的,绿绿的。一年级的小朋友如果能够深刻把握这句话独有的语言表达技巧:从形状和颜色两个方面对荷叶的特点进行描述;连续使用两个叠词:圆圆的和绿绿的,亲切地、形象地说明了荷叶的美,读起来语言优美,意境优美。
            在此基础上,我们应该设计对应的练习,模仿这种句子表达的方式,体会语言的优美。
            蜜蜂(),()。
            学生仿写的答案可能是:嗡嗡的,毛嘟嘟的。一群群的,黄黄的。
            然后指导学生朗读,读得慢一点,美一点。
            这样的读写结合的训练指向的是语言素养的提升。
    ……
    16金小学高旭峰 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    家访有感4 | 2019/5/5 10:08:00
            家访开始之前,学校召开的例会,主要是提出一个基本的原则:不要让家访成为“告状”,家访应该是家校沟通,一起促进孩子成长。
            当我走进他们家的时候,他的妈妈热情地招呼我们坐下,而大厅的课桌上,小男孩正在认真完成家庭作业,语文家庭作业,我的内心涌过一丝欣慰,看来,这个孩子是不讨厌语文的,也庆幸,自己的语文作业布置得不过分,没有让假期变得苦不堪言。
            聊到了孩子的很多的优点,如天上繁星,数也数不完:课堂上认真听讲、回答问题声音洪亮、订正作业及时,一句句鼓励如同一缕缕温暖的阳光,让我们都很开心。
            他的妈妈话锋一转,“但是,这个孩子也要严加管教,不是那种积极要求上进的孩子”,这种自黑模式一打开,我下意识接了下去,讲述了之前他和一个女生因为对方踩脏其凳子而动手的小事,他的妈妈点头承认,还补充说明,通过电话的方式向对方道歉了,我连连称赞,人都会犯错,知错能改,就是好孩子。
    ……
    16金小学高旭峰 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    家访有感3 | 2019/5/4 21:57:00
         环境造就人,人是各种社会关系的总和。马克思主义的这些看似深奥的理论,细致品味,不难发现其真谛就在身边的点滴小事中。
           走进一个学生家里,凌乱的家具摆设,成堆的衣物堆放,四处弥漫的霉菌的味道,让我们不想待很长时间,孩子也许已经习惯了,也看惯了,但是,时间一长,或许这些东西就会长在他的脑海里,日后,他的袜子也可能随处丢,他的孩子的文具也可能随意摆放。
            整齐是一种美,凌乱又何尝不是?或许对于忙于生计的成人来说,能让孩子有张干干净净可以写字的书桌已经是很大的进步了,从他母亲的言谈中,我能读到那种离异后的无奈、心酸,还有对儿子的殷切期望。
            她诉说着儿子在家里帮忙做家务的努力,我听着真的很感动,母亲的眼里,每个孩子都是那么优秀,也许成绩不是很优异,但是,的确,他是一个热爱劳动的孩子,在班级里打扫卫生很积极。
            看着他母亲忙碌着收拾家务,我突然觉得自己刚进门时那种嫌弃和鄙夷的态度是多么不堪,成年人的世界里没有容易二字。
    ……
    16金小学高旭峰 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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