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    抓住语文教育的特点——品味和积累语言 | 2019/5/14 16:50:00
          在金陵汇文小学参加完关于统编本教材的案例研究的培训活动之后,印象最深的一句话是一位校长说的一句话“语文教育到最后,除了一些的语文概念和语文字词,留给学生的还应该包括珍贵的语文课程独有的语言表达方式。”
            这位校长列举了《荷叶圆圆》这篇课文的第一句话:荷叶圆圆的,绿绿的。一年级的小朋友如果能够深刻把握这句话独有的语言表达技巧:从形状和颜色两个方面对荷叶的特点进行描述;连续使用两个叠词:圆圆的和绿绿的,亲切地、形象地说明了荷叶的美,读起来语言优美,意境优美。
            在此基础上,我们应该设计对应的练习,模仿这种句子表达的方式,体会语言的优美。
            蜜蜂(),()。
            学生仿写的答案可能是:嗡嗡的,毛嘟嘟的。一群群的,黄黄的。
            然后指导学生朗读,读得慢一点,美一点。
            这样的读写结合的训练指向的是语言素养的提升。
            这个片段说的太棒了,完完整整,清晰,如蛋卷一般富有层次。
            以后的语文教学中,朝着这个好的方向慢慢努力,品品句子,读读句子,仿仿句子,学学语文,积累语言。
            他山之石 可以攻玉。
             感谢此次凤凰母语工作室组织的教研活动。
            
    16金小学高旭峰 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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