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      这是我第一次去板桥小学,虽然路途遥远(负责签到的老师看到我是六合来的,还开玩笑说你是今天最牛的听课教师),但是收获却是满满的。
      第一节课听的是二年级数学,两位数加两位数的口算。这个班级的随班就读学生情况比较特殊,他不是像一般的孩子跟不上学习进度,相反的他是一个非常聪明的孩子,课堂前五分钟老师讲授新课的时候他是坐的端端正正的,然后开始练习题目的时候他就坐不住了,开始和周边的的同学讲话甚至下座位去看别人的作业写得对不对。对于这样的孩子授课老师向专家老师请教经验,老师表示可以找一些任务给这个孩子做,比如让他做老师的小助手,甚至可以找一些比较难的题目给他完成。其实这个孩子的情况是比较轻度的,在学业方面没有大的问题,就是自控力的问题。
      第二节课听的是五年级的语文《爱如茉莉》,随班就读的孩子情况也不是特别严重,基本可以安安静静的坐着上一节课。
      其实老师要做的是对随班就读学生真正的了解与表现背后的原因,根据他们的兴趣点来调整策略与方法。班级里有随班就读学生的教师要研究各类学生在班级随班就读的目标和内容的调整,单纯的把内容简单化是否正确?在课堂中对他们适度的关注,各种类型的儿童如何来分别关注,怎么去评价他们学习的质量,这些都是我们应该思考的问题。
    ……
      本次活动主题是江苏省“中小学研究”第十二期课题开题评审—“多模态语料库辅助的小学英语阅读教学的研究”
      本次以两节展示课作为开题活动,分别是《A magic card》和《Home is best》两节课最让我惊讶的就是芳草园小学孩子们的风采,流利的口语和丰富的词汇量让听课的老师赞美声不绝于耳,这体现了一节成功的课离不开课前充分的预习和预设,老师的设计也紧抓本次课题主题。最后是专家老师为此次活动发言,南京市教研员张海燕老师为大家解释此次课题的意义和具体操作方法。在之后我们课题小组要具体讨论如何开展子课题工作。
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    我五年的青春 | 2018/4/18 13:15:00
      不知不觉,我工作即将五年,这五年是一段我人生中最重要的5年,从一个刚刚毕业的学生过度到一位教师,拥有了自己的小家庭,人生观价值观处事观都大有改变。
      本次培训是给我们自己做一个总结。整理自己五年来在工作方面的成果。考核分为两大块,第一是整理自己的专业成长档案资料包;第二是教育教学基本知识与能力考核。第一部分的资料包共两部分。一是自身准备的,二是学校准备的。自身准备的东西有:1,一份专业成长5年规划书;2,每年一份个人读书计划,并附一份2000字左右的读书笔记和读后感;3,每年一份班级或团队学生情况分析或者干部培养方案;4,每年一份班级活动或主题班会;5,每年收录一个教育学生的案例或故事;6;每年精选一个学生的家访或与家长进行沟通的记录;7,每学期的听课笔记,精选50节;8,提供2节公开课;9,收录一份所教学科试卷;10,精选某一学期的手写教案一本;11,一份参与教育科研方面的记录表;12,一份5年内的荣誉表。
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      本次绘本教学活动在实验小学举行,一共上了两节课。第一节课是李雪老师上的三年级《Cat and Mouse》在热身环节老师歌曲选的非常好,和学生一起互动模仿动物的叫声,气氛很好。在揭示主题时,巧妙地利用封面让孩子产生疑问,为什么才开始两个人是好朋友。孩子立马对绘本内容产生了浓厚的兴趣,带着疑问把整本绘本看一遍听一遍。第二节课是刘有香老师执教的四年级《Just be yourselves》热身环节老师用Me too游戏活跃孩子已有的知识,利用接龙方法大胆说自己,学生很感兴趣。在揭题时让学生观察图片来说出三种小鸟的特点,很好的利用了图片的作用,初步理解了文章脉络。最后老师还自编了一个chant,给本节课做了一个完美的结尾。最后是王风风老师的讲座,也让我收获颇多,对绘本教学之前是一头雾水的我也找到了一点正确的方向。
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