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    教学如同做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断地学习。时代在飞速发展,作为一名教师,教育理念也应与时俱进。
    ……

    15金小霍怡 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
      上个月作为学校心育负责人有幸参加了南京市首届“博爱健心”专题研讨会的活动。
      第一天的下午我们观看了三节展示课,《和自信交朋友》等。让我看到了生动活泼的课堂,三位老师通过一些游戏活动一步一步地打开学生们的心扉。印象最深的是最后一节课已经到下课时间了,很多学生还很想把自己写的心愿卡贴在黑板上,老师后来没有阻止,直到最后一位学生把他想写的内容贴在黑板上老师才下课。我觉得很感动,老师是真的走近学生的内心的。
      第二天上午的活动是来自南京市8所学校校长的演讲,演讲的主题是学校心理健康教育生态系统的特色建构。通过校长们的演讲,让我看到了这些学校的心理教育系统,学习了很多知识。
      在活动最后的沙龙环节我还有幸见到了陶勑恒教授,聆听了他的一番话,让我感触颇多。
    ……
    15金小霍怡 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
      上个月有幸参加了在南京市举办的班主任育人能力提升高级研修班为期两天的培训。
      在这两天的培训中让我收获颇多,其中最为感动的是来自北京的万平校长的讲座《教育,是温暖的》。讲座的开头以绘本《点》的故事展开,从而引出“一个点,既是起始,也是终极愿景。每一个时空点,都有可能是一个儿童成长的开始。”万老师利用一个个的小故事让我们感受到老师每发现一个点,捕捉一个点,开启一个点的延续,就会有一个学生获得一份有价值的动力。
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    15金小霍怡 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    《黄山奇石》听课有感 | 2018/10/28 22:38:00
     上周有幸去游府西街小学驻地学习三天,在这三天的学习中,参加了名师工作室的学习,听了几节触动很大的讲座,获益匪浅。但给我印象最深的还是我的指导师傅史老师执教的《黄山奇石》这一课。
      课前五分钟史老师用来给学生们听写,学生们在方格本里的都工工整整,整洁美观。在导入环节,老师通过播放一段介绍黄山的视频让学生说说看到了什么,想到了什么。在初读环节,出示第一自然段,师主要纠正了“秀丽神奇”的读音,并问学生你知道了什么知识。多让学生自已发现,自己说,老师退到学生的后面,只起引导作用。再根据学生的回答,相机纠正“安徽省南部”的读音。随文识字教 写“南”,“部”这两个生字。在教学左右结构的字时,老师采用出示小色块记忆法,非常直观形象。在教学“中外闻名”,“尤其”这些词语时,让学生多种形式认读之后让学生说说其他词义相近的词语,如“举世闻名,远近闻名”等等。
      史老师在教学“奇”时,采用让学生查字典的方式去理解。在学生查询过程中,老师强调两种查字法都可以,这时就出现了一个很有意思的现象,使用音序查字法的学生只查到了一个读音,而使用部首查字法的学生就查到了两个读音。随即老师与学生们找到注释,并引导学生在几个注释中找到这个字在课题里的解释。师再出示字义,全班齐读。
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    15金小霍怡 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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