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    再学《小学语文新课程标准》的心得体会 | 2019/2/20 19:48:00

    教学如同做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断地学习。时代在飞速发展,作为一名教师,教育理念也应与时俱进。通过又一次学习《小学语文新课程标准》,深深地感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受:

    一、平等对话是课堂教学的基础

    著名教育家陶行知先生说:“我们加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量,而且有创造力。”新课程要求转变教师角色,转变教学行为。教师不是绝对的权威,而是与学生平等的交流者,是学生的合作者。教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性,对学生是否民主、尊重、有亲和力,对教学过程有十分重要的影响。我们教师首先是学生学习的伙伴,同时才是学生学习的指导者,所以要走下讲台,走到学生中间,拉近与学生的距离,有时甚至可以俯下身子,和学生心贴着心,听听他们心中的疑惑,了解他们的喜怒好恶,帮助解决他们想努力解决的问题。在我的日常课堂中,我不会因为自己是教师就高高在上,更多的是让学生自己去发现,学生自己去解答,我起着一个引导者的角色,为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。

    二、共同参与是课堂教学的灵魂

    曾经的我总是滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究,因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行“将师生关系”理解为愉快大百尺的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做。

    1.多给学生说的机会。比如在今天教学《找春天》一课时,当请学生质疑课题和进行词语口头训练时,班上很多同学都举起了他们的小手,此时我并没有按照教学流程走下去,而是请他们一一发言,发散学生的思维,给他们表达的机会。这样学生在轻松的氛围中不仅学到了知识,还学会了学习,并且学得很快乐。

    2.合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。比如在朗读课文时,我经常采用师生合作朗读,师生比赛读等形式来调动学生学习的积极性,让孩子们学会合作,增强自信。

    “随风潜入夜,润物细无声”,对孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境,在以后的时间里,我会继续认真学习新课程标准,对照新课程标准的要求,反思自我,并找出差距,让先进的教育理念武装自己的头脑,指导自己的教育教学行为。

     

     

     

    15金小霍怡 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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