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    扎实 真实 落实 再落实 | 2019/1/30 13:08:00

    扎实 真实 落实 再落实

    2019年1月26日-28日小学英语骨干教师培训

    2019126日上午,伴随着冬日暖阳,六合区教研员竺明慧老师及玄武区教研员任洁老师再次带领六合区骨干班的小学英语教师再次齐聚在金牛湖银牛宾馆,带着高涨的学习热情,展开了为期三天的“充电”生活。

    在这短短的几天里,专家的讲座,前线教师的亲身经历,让我接受了又一次的洗礼,我相信大家和我一样,收获颇丰,不虚此行。

    一、学会扎实研究

    第一天上午,来自江苏省教师培训中心的徐伯钧博士给我们带来了主题是《教育研究的逻辑——以课题申报书撰写为例》,他从“教育研究”、“课题研究”、“问题梳理”、“申报书”和“开题报告”五个方面对教师如何开展课题研究做了一个清楚而又明确的讲解。同时,他指出我们一定要做适合自己的研究,要有研究的愿望与热情,要和自己的工作相结合,发挥自己的优势与特长,对研究现状比较了解,对选题有初步的认识总之,要想做好课题研究,必须进行系统的思考和整体的设计,必须做扎实的文献研究,必须坚持真思考,真研究,解决真问题。

    二、学会真实思考  

     下午,玄武区教育局国培专家沈峰为大家带来了关于《再谈对小学英语教学几个热点话题的冷思考》的讲座。对于“自然拼读”、“听书读写”和“绘本教学”等当下热点话题,沈特带领大家进行了再思考确切地说,沈特也结合课例给出了自己对于这些热门话题的冷思考。她认为自然拼读能力是一个“养成”的过程,蕴含在我们日常听说读写的教学过程之中;听读训练要贯穿于日常教学,常抓不懈;绘本教学要重视体验和实践,体现潜移默化的育人价值。我们老师永远是一个引导者,要学会思考,尤其是在大家都在追捧的潮流的时候,我们还要学会冷静,学会真实思考。

    三、落实真实思考

    第二天上午,南京市小学英语教研员张海燕老师以译林版英语五年级下册Unit7 Chinese festivals为例,首先,她带领学员们厘清单元课时之间的联系,让老师们明白在单元整体备课之前,要关注本单元的Ticking time,了解单元教学的功能目标、话题和知识点,通过多种语言形式拓宽语言学习的宽度和广度。接着,张老师让学员们讨论单元各版块内容的教学目标以及重难点,适时与学员们互动,点评。然后,张老师以Story time为例,让学员们分组讨论设计阅读课的读前(Pre-reading)、读中(While-reading)以及读后(Post-reading)活动。在此过程中,张老师结合小组的设计一一进行了精彩点评,教育我们要先知其然,然后再知其所以然。在教学生的时候,也应当如此,所以一定要事先认真思考,并落到实处。

    四、少吃零食,多看书

    第三天上午,玄武教科研名师团队对学员们进行论文写作和课题研究指导。首先,南京师范大学附属小学的顾洁老师以《读进去,写出来》为我们解开了写作的神秘面纱。顾老师结合自己的教学实践,从文章从何而来,如何去写论文,如何进行论文修改投稿等方面对大家进行了细心的指导。第二位是来自立贤小学的韩圆圆老师,韩老师从写作态度、写作内容、写作步骤和自己的写作感受等方面和大家分享了她的写作之道。她还勉励大家要坚持写作,要在坚持中不停摸索,成长。第三位是来自月苑小学华珺老师,她给我们做了关于课题研究的讲座。华老师从什么是课题、课题的研究价值以及怎样研究课题给我们做了深入浅出的介绍。最后,华老师以“问题即课题、教育即研究、成果即成长”结束了讲座,她还鼓励青年教师要在教学实践中及时发现问题、运用科学的方法解决问题,并在解决问题的过程中获得专业成长。要知道,顾洁老师还在哺乳期,韩园园老师尚在孕期,她们尚能这样看书学习写文章,我们又有什么样的理由?所以不要总给自己找各种各样的借口,否则你永远前进不了!

    下午,来自玄武区教师发展中心的余夕凯校长和学员们分享了《做不一样的自己》专题讲座。他从好老师是一个什么样的老师,好学生是怎么样形成的,教师专业成长的心路历程等角度,结合他身边的事例深入浅出的跟老师们分享了教师专业成长的过程。

    是呀,要想成为余校长口中的理想老师,我们一定有先有梦想,耐得住寂寞,把握每一次机遇,一定要有自己的行动,一定要落实到听、说、读、写、思上!

    16金小魏婷婷 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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