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    班主任随笔 | 2019/4/14 21:50:00
    班主任随笔
        为期一天半的班主任学习峰会,经过各个专家以及嘉宾的演说讲解,通过精彩纷呈的专家报告,主题表演与沙龙研讨,专家点评,带班故事讲述和专家点评讲座等,让我从中收获了许多关于班主任方面的知识。
        本次活动研讨的主题内容是个性学生与个性化教育。在新时代的脚步下,为了满足学生的需求,促进每个学生的个性化发展。檀传宝先生,从个性发展与学校德育进行讲述。引出个性发展的“为何”和“何谓”:为何要进行个性化发展?这是社会与教育转型的需要;个性发展是个性与现代性的结合;然后引出健康的个性概念是学生的主体加客体。它最突出的说明了,在现代化的争议上我们要认同学生的个性,同时也要防止残害个性防止伪个性的产生。同时,如何通过德育促进个性发展?提出教师要确立“无条件的爱”教育伦理,希望教师能保证核心价值的素养“公平”和“仁慈”: 公平不仅仅是类似于司法上的公平,同时,还要有形式上的公平(无法避免的主观性与客观性原因)的协同作用。而仁慈则需要教师的高度宽容,即“无条件的爱”。这个“无条件的爱”是指教师从心底上以最朴素、最实际,最美好的方式来触动学生,并不是毫无条件爱学生的各种行为。
        两位优秀班主任的主题表演与沙龙研讨。主题表演之“菲儿信箱”以现场互动的方式,另一个“特别的你”以纪录片的方式,两各类型都是把现实当中遇到的问题,直面的呈现出来。在他们眼中带有个性问题的学生,慢慢一步步的去发现,并通过努力去改变他们的问题个性,达到改善进而引导全班积极向上发展。在故事里面,两位班主任所采取的方式与手段不一,展现的教师智慧也不同。在沙龙研讨中,就个性学生与个性化教育,展开激烈的争论。从主持人的提问,嘉宾的回答,专家的解释。朱曦先生的反问:“这是在消除学生的个性,还是在发展学生的个性。”全场思维碰撞,各自发表观点。在之后,成尚荣教授的点评讲座,他从各个方面,各个领域,各个形态,将之前的沙龙研讨中的嘉宾观点进行统一概括,体现出个性,个性学生,个性化教育的发展包括方方面面的考虑。
        后面的带班故事讲述,一位让我敬畏不已,一位让我感觉精彩纷呈。李庾南老师连续62年的班主任经历,作为一位教育家,她说自己活着,被人需要,被人信任,觉是最幸福的。简简单单的话语,为我们展现出的是一位教育家的无私奉献。同时,她也分享了四种典型案例给我们。而另一位班主任郭文红老师,通过自己的幽默话语,流露出的是她坚持不懈努力与坚持每个孩子的独特性,给我留下了深深地印象。最后,齐学红教授的点评中给我们分享了她的爱与智慧。
        本次的学习,是对班主任这项工作的一次深刻了解。班主任不仅仅是带一个班,可也影响着班上几十位同学的发展,就本次的活动主题“个性学生与个性化教育”,让我知道个性教育非区别对待,要想把教育面向全体学生,作为班主任,要对学生的深入了解,要走进学生的心灵,争取成就每一位学生的不容易之处。如何做到对教育问题的敏感,然后直面困难,迎难而上,这将是以后我努力的方向。
    广益张长青 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:班主任 
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