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    数的复习1 | 2019/4/15 20:36:00

    苏教版小学数学第十二册第七单元教学设计方案    

    教学内容

    数与代数-数的认识

     

    课型

    复习

    时间

     

    教学目的

    1.学生回顾整理整数与小数的相关知识,加深理解整数与小数的意义,沟通各种数之间的关系,进一步弄清相关概念间的联系与区别,构建整数、小数认识的知识网络。

    2.学生通过复习,进一步了解整数、小数的相关知识,掌握数的知识之间的联系;增强用数表达和交流信息的意识和能力,进一步发展数感。

    重点、难点

    1.整数(自然数)和小数的意义、组成及读写。

    2.理解数的相关知识间的联系。

     

    课前准备

    课件

       

     

    教学过程:一、揭示课题

    谈话:小学阶段的数学内容我们已经全部学完了,从今天开始我们要

    对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复习。(板书课题)

    通过复习,进一步认识整数、小数的意义,掌握整数、小数的有关知识,提高数的应用能力。

    二、回顾整理

    1.讨论整理。

    提问:首先请同学们回忆一下,你了解整数和小数的哪些知识?请你结合小面的问题先自已思考、整理,再与同学说一说。

    出示问题:

    1)你能举例说说怎样的数是整数,怎样的数是负数,怎样的数是小数吗?小数的基本性质是什么?

    2)你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率都是几?举例说一说。

    3)你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗?怎样比较整数和小数的大小?怎样求一个数的近似数?

    让学生围绕上面三个问题思考,并在小组里讨论、交流。

    2.组织交流。

    1)提问:你能举例说说怎样的数是整数,怎样的数是负数,怎样的数是小数吗?小数的基本性质是什么?

    结合学生回答,相机板书。

    2)提问:你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率都有是几?举例说一说。

    根据学生回答呈现数位顺序表。

    提问:整数部分计数单位排列有什么规律?每个数级上的数表示什么?小数部分的计数单位按怎样的顺序排列的?

    一个数在不同数位上表示的意义有什么不同?请举个例子说一说。

    3)提问:你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗?怎样比较整数和小数的大小?怎样求一个数的近似数?

    让学生依次交流不同内容的认识,举出例子说明。

    交流数的读、写法。

    交流数的大小比较的方法。

    交流求近似数的方法。

    三、应用练习

    1.做“练习与实践”第1

       学生独立填写。

       全班交流,呈现结果。

       提问:从直线上看,正数和负数有什么区别?

       0右边的□里为什么要写小数?0左边的□里的数是怎样想的?

       说明:正数和负数表示相反意义,在直线上都是从0开始按顺序排列,正数都大于0,负数都小于0

    2.做“练习与实践”第2

    1)指名口答。

    提问:你是怎样知道不同的数里的“2”表示多少的?

    2)提问:你能说出这里每个数的组成吗?

    说明:一个数表示多少,可以看每个数位上各是由多少个计数单位组成的。

    3.做“练习与实践”第3题。

    学生读题后指名回答。

    4.做“练习与实践”第5题。

    学生独立填写在书上。

    集体校对,有错的同学说说错误的原因,并订正。

    5.做“练习与实践”第6题。

    指名学生读一读。

    提问:怎样读数,能很方便地读出来?

    说明:读数时先分级,按数级读既方便又能读准确。

    6.做“练习与实践”第7题。

    学生先把语文、数学课本的单价填写在书上的表格中,再算出10本、100本、1000本的总价,然后交流结果并呈现。

    提问:你是怎样算的?一个数乘101001000,怎样很快写出得数?

    一个数除以101001000,可以怎样写出得数?

    7.做“练习与实践”第8题。

    1)学生各自读题,再指名读一读表中的各个数。

    提问:通过读表中的数,你有什么想法吗?

    2)提问:你能把四个省(自治区)的面积改写成用“万平方千米”作单位的数,把四个省(自治区)的人口数精确到万位吗?

    学生独立完成后集体交流。

    3)提问:请你分别按面积大小和人口多少,排列四个省(自治区)的顺序。

    学生独立完成后集体交流,说说是怎样比较大小的。

    四、课堂总结

    谈话:这节课我们复习了哪些内容?你有什么收获?还有什么问题?

    五、课堂作业

    完成“练习与实践”第49题。

           

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    二度修改

     

    板书设计

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    金小黄碧玲2015 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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