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教学反思 2019年劳动与技术教师优质课比赛——教学效果孩子说了算
[ 2019/3/14 21:24:00 | By: 实小-王亚琪 ]
 
   2018年10月11日是我第一次参加综合实践赛课,课后我情不自禁地在朋友圈里寻找安慰“没控制好四年级学生学习氛围,学生吵吵闹闹,我只好提高音量,一节课下来嗓子发紧,回校后竟然吐了半节课。”
     2019年3月14日是我第二次参加综合实践赛课,课后我喜不自胜地在朋友圈里分享快乐“一节幸福的课,有三要素:小朋友们喜欢我,我喜欢小朋友们,我们都喜欢课堂!正如这节综合实践课。”
    下课铃声响了,班上的一个小朋友恋恋不舍地留了下来。他的眼睛亮若星辰,忽闪忽闪地眨巴着,问我“王老师,我们以后还会上这样的课吗?”我摸着他的头,问他为什么这样问,他仰着头跟我分享他的小心事“我好喜欢这样的课哦。”我冲他笑笑,回答他“只要你们勤奋好学,会有老师为你们上这样有意思的综合实践课的。”小男孩的期待让我知道综合实践的种子在他的心里生根发芽。
      我离开教学楼已经有30多米的距离。忽然听到有人喊“王老师”,我循着声音转身望去,五六个小丫头蹦蹦跳跳地边使劲挥舞着手臂边大声冲我喊着“王老师再见,王老师再见!!”我立刻停下脚步,也像她们那样,高高地挥舞着手臂,回应道“小朋友们,再见!”
     走了估摸100多米吧,临近校门了,我忽然听到背后传来“啪啪”脚步声,由远及近,像是有人小跑过来。校园里是谁跑得这样匆忙?我回头一看是个跑得气喘吁吁的男孩子,他见我的脚步停了,也来了个急刹车。“王老师,你下回什么时候再带我们上课呀?”哈哈,真没想到,来了一个小粉丝,还追了那么远。我的心里就像冬天钻被窝夏天吃冷饮一样舒坦。
      这两次赛课经历让我产生了思考,遇到一些课堂不是那么理想的时候,与其抱怨学生的不配合,倒不如反思自己的教学方式和教学内容是否能够适应他们。教学效果是由学生来决定的。
我没有想到程桥中心小学四5班的孩子动手能力那么强,以至于在完成教学任务后,还空出了五分钟的时间,于是我就让同学们整理自己的座位卫生。
    课后反思,如果我在多余的教学时间里,请小组同学们合作,把一些折纸工艺品粘贴在礼品盒上进行装饰,甚至邀请学生二次评价礼品盒,教学时间就能够被更加充足地利用。
     有一个低级错误是不该犯的,或许落入了“先入为主”“灯下黑”的陷阱,我的课题是“礼品盒”,板书上却是“礼盒品”,要不是周翠萍老师提醒我,我都发现不了。这一点值得我深刻反省,如果事前让别的老师看看我的板书,他们作为旁观者,能够更清楚地指出我的不足,也不会闹出这样的笑话了。
感谢王欢老师对我的帮助指导。
感谢孙婷婷、叶丹丹、吴玉生、汪莉娟、陈方圆老师对我的帮助。感谢学校提供这样宝贵的学习机会。
感谢区教研员们为我们青年老师的发展创造平台。
 
 
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