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        世界读书日,在这个特殊的日子里,聆听了三名老师对《青铜葵花》的整本书阅读,我受益匪浅。“整本书读完后可以做什么呢?”戴海燕老师在课堂上引领孩子品读重点片段,抓住青铜和葵花的“孤独”,关注文字的表达方式,让学生习得语言;刘梅老师通过指导再读目录,引导孩子多角度品味人物,走近深度阅读;吕向东老师则通过列单子、理思路,层层深入,让学生画思维导图,发展学生的思维。三位老师精彩纷呈的展示,让我明白了可以从多方面进行整本书阅读的教学。
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    六合实小王欢 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告

     《三打白骨精》是根据吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改编的。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。


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    六合实小王欢 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
    听《树与喜鹊》有感 | 2019/3/18 16:19:00

    听《树与喜鹊》有感……

    六合实小王欢 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告

    《语文课程标准》中明确指示了语文课程的性质,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,因此想要提高学生的语文综合素养,学生综合性学习能力的提升是必不可少的。那么,如何提升学生综合性学习的能力呢?我想,课标中已经明确的告诉我们了,《语文课程标准》中根据学段的不同,提出了相应的“综合性学习”的要求,下面,我将针对第三学段中“综合性学习”板块的相关内容,提出自己的拙见。
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    六合实小王欢 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告
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